高根沢高校

・調査書 ・学力検査 ※一般選抜で実施する学力検査をもってこれに代える。 ・学校独自検査 「プレゼンテーション」 ※特色選抜資格要件が分かるような内容の発表を行う。 ※プレゼンテーションは、発表5分程度、質問回答5分程度とする。 ※プレゼンテーションでは、事前に公表している自己表現シートを活用する。 ※タブレット等の電子機器を使用し、必要資料や作品を提示しながらプレゼンテーションを 行ってもよい。

【第1次選抜(特色選抜)】調査書や学校独自検査結果を重視し、学力検査結果も活用して選抜する。「資料の取扱い」・自己表現シートは、調査書とともに、資格要件の確認及び学校独自検査時の参考資料として用いる。・調査書の「特別活動の記録」の「特記事項」及び「その他参考となる諸事項等の記録」は、学校独自検査時の参考資料とし、学校独自検査を通じて見取った内容を踏まえ評価する。・学校独自検査で見取った内容は、「学校独自検査の評価表【別表1】」を基に評価する。「選抜の手順」次の各段階の受検者について順に選抜する。第1次審議学力検査(学力点)、調査書の評定(調査書点)、学校独自検査(独自検査点)の合計点数の順位が、特色選抜の募集定員の80%以内にある者(ただし、受検者が定員に満たない場合は、受検者の80%以内にある者)で、学校独自検査の評価の観点すべてが良好以上であると認められた者を合格とする。第2次審議第1次審議において合格となった者を除いた全ての受検者について、全ての検査結果を総合的に判断して、合格者を決定する。

・調査書 ・学力検査 ※一般選抜で実施する学力検査をもってこれに代える。 ・学校独自検査 「プレゼンテーション」 ※特色選抜資格要件が分かるような内容の発表を行う。 ※プレゼンテーションは、発表5分程度、質問回答5分程度とする。 ※プレゼンテーションでは、事前に公表している自己表現シートを活用する。 ※タブレット等の電子機器を使用し、必要資料や作品を提示しながらプレゼンテーションを 行ってもよい。

【第1次選抜(特色選抜)】調査書や学校独自検査結果を重視し、学力検査結果も活用して選抜する。「資料の取扱い」・自己表現シートは、調査書とともに、資格要件の確認及び学校独自検査時の参考資料として用いる。・調査書の「特別活動の記録」の「特記事項」及び「その他参考となる諸事項等の記録」は、学校独自検査時の参考資料とし、学校独自検査を通じて見取った内容を踏まえ評価する。・学校独自検査で見取った内容は、「学校独自検査の評価表【別表1】」を基に評価する。「選抜の手順」次の各段階の受検者について順に選抜する。第1次審議学力検査(学力点)、調査書の評定(調査書点)、学校独自検査(独自検査点)の合計点数の順位が、特色選抜の募集定員の80%以内にある者(ただし、受検者が定員に満たない場合は、受検者の80%以内にある者)で、学校独自検査の評価の観点すべてが良好以上であると認められた者を合格とする。第2次審議第1次審議において合格となった者を除いた全ての受検者について、全ての検査結果を総合的に判断して、合格者を決定する。

学科の枠を越えた学びと地域と連携したキャリア教育を通して、地域産業を支える自立した 人材を育成する学校

【グラデュエーション・ポリシー】 本校では、次のような資質・能力を育成します。【全学科共通】 ・キャリア教育を通して、主体性や協調性を高め、他者と協働して課題を解決しようとする態 度を育てます。 ・基礎、基本の確実な定着を図り、学び続けるための力を育成します。 ・地元企業に就職し、地域に貢献できる人材を育成します。 ・将来の地域の担い手になれる人材を育成します。 【カリキュラム・ポリシー】 本校では、次のような教育活動を実施します。 【全学科共通】 ・多様な選択科目を設定し、生徒の興味関心や進路希望に応じた学びを提供します。 ・キャリア形成の意欲と能力を高めるため、地域と連携した多様な特別活動を実施します。 ・【普通科】基礎基本の習得を図るとともに商業科目の履修を通じて、進路選択の幅を広げ ます。 ・【商業科】ビジネスについて広く学び、実務に対応できる学習活動を提供します。 【アドミッション・ポリシー】 本校では、次のような生徒の入学を期待しています。【全学科共通】 ・礼節を重んじ、多くの他者と積極的に関わり、豊かな人間性を自ら育もうとする生徒 ・社会に関心をもち、時代に対応する力を積極的に身に付けようとする生徒 ・学校生活に対して明確な目的意識をもち、自己実現に向けて何事にも主体的に取り組もう とする生徒 ・地域を大切にし、地域課題に目を向け、地域社会に貢献しようとする生徒

次のア、イ、ウのいずれかの要件を満たす者 ア中学校または地域活動においてスポーツや文化活動（※１）、生徒会活動や各種委員会 活動、学級活動に熱心に取り組んだ経験を有し、本校入学後も積極的にその活動に取り 組む意志がある者 イ中学校において、ビジネスアプリケーションソフト（表計算、ワープロ等）の操作・技能を身 に付け、本校入学後もその技能・知識を向上させるために挑戦する意志がある者 ウ 中学校時代に、地域活動に関する探究活動（※２）に取り組んだ経験を有し、本校入学 後も積極的に探究活動に挑戦する意志がある者 ※１文化活動には、ボランティア活動も含まれる。ボランティア活動に関しては、中学校時 代に３回以上参加していること。 ※２中学校の総合的な学習の時間で、地域活動をテーマとして取り組んでいること。