矢板高校

・学力検査 ※一般選抜で実施する学力検査をもってこれに代える。 ・学校独自検査 「プレゼンテーション（10分）」 ※プレゼンテーションでは、自己表現シートに書かれた内容について発表し、その内容につ いて、面接（口頭試問を含む）を行う。

【第1次選抜(特色選抜)】調査書や学校独自検査結果を重視し、学力検査結果も活用して選抜する。「資料の取扱い」・自己表現シートは、調査書とともに、資格要件の確認及び学校独自検査時の参考資料として用いる。・調査書の「特別活動の記録」の「特記事項」及び「その他参考となる諸事項等の記録」は、学校独自検査時の参考資料とし、学校独自検査を通じて見取った内容を踏まえ評価する。・学校独自検査で見取った内容は、「学校独自検査の評価表【別表1】」を基に評価する。「選抜の手順」第1次審議学力点、調査書点及び独自検査点の合計が、特色選抜の募集定員の上位70%以内にある者(ただし、受検者が定員に満たない場合は受検者の70%以内にある者)で、独自検査点が特色選抜の募集定員の上位70%以内にある者を合格とする。第2次審議第1次審議で合格となった者を除いた全ての受検者について、全ての検査結果から調査書の点数化されない部分を総合的に十分勘案して合格者を決定する。

・学力検査 ※一般選抜で実施する学力検査をもってこれに代える。 ・学校独自検査 「プレゼンテーション（10分）」 ※プレゼンテーションでは、自己表現シートに書かれた内容について発表し、その内容につ いて、面接（口頭試問を含む）を行う。

【第1次選抜(特色選抜)】調査書や学校独自検査結果を重視し、学力検査結果も活用して選抜する。「資料の取扱い」・自己表現シートは、調査書とともに、資格要件の確認及び学校独自検査時の参考資料として用いる。・調査書の「特別活動の記録」の「特記事項」及び「その他参考となる諸事項等の記録」は、学校独自検査時の参考資料とし、学校独自検査を通じて見取った内容を踏まえ評価する。・学校独自検査で見取った内容は、「学校独自検査の評価表【別表1】」を基に評価する。「選抜の手順」第1次審議学力点、調査書点及び独自検査点の合計が、特色選抜の募集定員の上位70%以内にある者(ただし、受検者が定員に満たない場合は受検者の70%以内にある者)で、独自検査点が特色選抜の募集定員の上位70%以内にある者を合格とする。第2次審議第1次審議で合格となった者を除いた全ての受検者について、全ての検査結果から調査書の点数化されない部分を総合的に十分勘案して合格者を決定する。

・学力検査 ※一般選抜で実施する学力検査をもってこれに代える。 ・学校独自検査 「プレゼンテーション（10分）」 ※プレゼンテーションでは、自己表現シートに書かれた内容について発表し、その内容につ いて、面接（口頭試問を含む）を行う。

【第1次選抜(特色選抜)】調査書や学校独自検査結果を重視し、学力検査結果も活用して選抜する。「資料の取扱い」・自己表現シートは、調査書とともに、資格要件の確認及び学校独自検査時の参考資料として用いる。・調査書の「特別活動の記録」の「特記事項」及び「その他参考となる諸事項等の記録」は、学校独自検査時の参考資料とし、学校独自検査を通じて見取った内容を踏まえ評価する。・学校独自検査で見取った内容は、「学校独自検査の評価表【別表1】」を基に評価する。「選抜の手順」第1次審議学力点、調査書点及び独自検査点の合計が、特色選抜の募集定員の上位70%以内にある者(ただし、受検者が定員に満たない場合は受検者の70%以内にある者)で、独自検査点が特色選抜の募集定員の上位70%以内にある者を合格とする。第2次審議第1次審議で合格となった者を除いた全ての受検者について、全ての検査結果から調査書の点数化されない部分を総合的に十分勘案して合格者を決定する。

・学力検査 ※一般選抜で実施する学力検査をもってこれに代える。 ・学校独自検査 「プレゼンテーション（10分）」 ※プレゼンテーションでは、自己表現シートに書かれた内容について発表し、その内容につ いて、面接（口頭試問を含む）を行う。

【第1次選抜(特色選抜)】調査書や学校独自検査結果を重視し、学力検査結果も活用して選抜する。「資料の取扱い」・自己表現シートは、調査書とともに、資格要件の確認及び学校独自検査時の参考資料として用いる。・調査書の「特別活動の記録」の「特記事項」及び「その他参考となる諸事項等の記録」は、学校独自検査時の参考資料とし、学校独自検査を通じて見取った内容を踏まえ評価する。・学校独自検査で見取った内容は、「学校独自検査の評価表【別表1】」を基に評価する。「選抜の手順」第1次審議学力点、調査書点及び独自検査点の合計が、特色選抜の募集定員の上位70%以内にある者(ただし、受検者が定員に満たない場合は受検者の70%以内にある者)で、独自検査点が特色選抜の募集定員の上位70%以内にある者を合格とする。第2次審議第1次審議で合格となった者を除いた全ての受検者について、全ての検査結果から調査書の点数化されない部分を総合的に十分勘案して合格者を決定する。

「地域と連携した専門教育を通して、豊かな知識と高い技術を身に付けた地域社会の担い手 となる人材を育成する学校」

【グラデュエーション・ポリシー】 本校では、次のような資質・能力を育成します。 【全学科共通】 ○専門的な知識・技術を身に付け、社会に貢献できる技術力・実践力を育成します。 ○礼儀や思いやりを大切にし、責任ある行動のできる態度を育てます。 ○基本的生活習慣を身に付け、道徳心を養い、豊かな人間性を育みます。 【カリキュラム・ポリシー】 本校では、次のような教育活動を実施します。 【全学科共通】 ○地域と連携し、勤労観や職業観を養うキャリア教育を推進します。 ○社会生活で必要となる教養や社会性を育成する多様な教育活動を実施します。 ○多様な進路希望に応じた選択科目を学ぶことができ、資格取得の推進や探究活動を行い ます。 【アドミッション・ポリシー】 本校では、次のような生徒の入学を期待しています。 【全学科共通】 ○専門性を身に付け、地域社会の発展に貢献したいと思う生徒 ○協調性があり、学校生活に積極的に取り組もうとする生徒 ○自らの進路実現に向け、学習に粘り強く取り組む生徒

志願する科の特性を十分理解し、次の(1)、または(2)の①、②のいずれかに該当する者 (1)中学校での部活動や校外での文化・スポーツ活動に取り組んだ者（同一部・活動に限ら ない）で、入学後も積極的に活動する意思のある者 (2)各科の資格要件（①、②のいずれかの要件を満たしていること） 【農業経営科】 ①農業に関する資格取得および、農業の経営又は農業関連への就職・進学を目指す者 ②農業に関する学習の意欲が高く、農業実習等に積極的に取り組む者 【工業システム科】 ①工業に関する資格取得および、工業関連への就職・進学を目指す者 ②工業に関する学習の意欲が高く、工業実習等に積極的に取り組む者 【栄養食物科】 ①調理師の資格取得および、調理関連への就職・進学を目指す者 ②食に関する学習の意欲が高く、調理実習等に積極的に取り組む者 【介護福祉科】 ①介護福祉士等の資格取得および、福祉関連への就職・進学を目指す者 ②福祉に関する学習の意欲が高く、介護実習等に積極的に取り組む者