宇都宮工業高校

・学力検査 ※一般選抜で実施する学力検査をもってこれに代える。 ・学校独自検査 「プレゼンテーション」 （自己表現シートに関する説明等） 提出した自己表現シートを基に、経験から得たことの確認及び入学後にどのように活かし ていきたいと考えているかについて、プレゼンテーション（質疑応答を含む）を行う。 「プレゼンテーション（説明）」の時間は5分、「質疑応答」の時間は６分とする。

【第1次選抜(特色選抜)】調査書や学校独自検査結果を重視し、学力検査結果も活用して選抜する。「資料の取扱い」・自己表現シートは、調査書とともに、資格要件の確認及び学校独自検査時の参考資料として用いる。・調査書の「特別活動の記録」の「特記事項」及び「その他参考となる諸事項等の記録」は、学校独自検査時の参考資料とし、学校独自検査を通じて見取った内容を踏まえ評価する。・学校独自検査で見取った内容は、「学校独自検査の評価表【別表1】」を基に評価する。「選抜の手順」第1次審議学力検査の結果、調査書の点数化した内容および学校独自検査の結果を基に総合順位を決定し、あわせて、学力検査、調査書点および学校独自検査のそれぞれが上位80%以内であり、かつ、その総合順位が特色選抜定員の80%以内にある者(受検者数が定員に満たない場合は、受検者の80%以内にある者)を審議の対象とし、その中から合格者を決定する。第2次審議第1次審議において合格となった者を除いた全ての受検者について、すべての検査結果および調査書の点数化されない部分を考慮し、合格者を選抜する。

一般選抜において、第２、第３志望を志願できる。

・学力検査 ※一般選抜で実施する学力検査をもってこれに代える。 ・学校独自検査 「プレゼンテーション」 （自己表現シートに関する説明等） 提出した自己表現シートを基に、経験から得たことの確認及び入学後にどのように活かし ていきたいと考えているかについて、プレゼンテーション（質疑応答を含む）を行う。 「プレゼンテーション（説明）」の時間は5分、「質疑応答」の時間は６分とする。

【第1次選抜(特色選抜)】調査書や学校独自検査結果を重視し、学力検査結果も活用して選抜する。「資料の取扱い」・自己表現シートは、調査書とともに、資格要件の確認及び学校独自検査時の参考資料として用いる。・調査書の「特別活動の記録」の「特記事項」及び「その他参考となる諸事項等の記録」は、学校独自検査時の参考資料とし、学校独自検査を通じて見取った内容を踏まえ評価する。・学校独自検査で見取った内容は、「学校独自検査の評価表【別表1】」を基に評価する。「選抜の手順」第1次審議学力検査の結果、調査書の点数化した内容および学校独自検査の結果を基に総合順位を決定し、あわせて、学力検査、調査書点および学校独自検査のそれぞれが上位80%以内であり、かつ、その総合順位が特色選抜定員の80%以内にある者(受検者数が定員に満たない場合は、受検者の80%以内にある者)を審議の対象とし、その中から合格者を決定する。第2次審議第1次審議において合格となった者を除いた全ての受検者について、すべての検査結果および調査書の点数化されない部分を考慮し、合格者を選抜する。

一般選抜において、第２、第３志望を志願できる。

・学力検査 ※一般選抜で実施する学力検査をもってこれに代える。 ・学校独自検査 「プレゼンテーション」 （自己表現シートに関する説明等） 提出した自己表現シートを基に、経験から得たことの確認及び入学後にどのように活かし ていきたいと考えているかについて、プレゼンテーション（質疑応答を含む）を行う。 「プレゼンテーション（説明）」の時間は5分、「質疑応答」の時間は６分とする。

【第1次選抜(特色選抜)】調査書や学校独自検査結果を重視し、学力検査結果も活用して選抜する。「資料の取扱い」・自己表現シートは、調査書とともに、資格要件の確認及び学校独自検査時の参考資料として用いる。・調査書の「特別活動の記録」の「特記事項」及び「その他参考となる諸事項等の記録」は、学校独自検査時の参考資料とし、学校独自検査を通じて見取った内容を踏まえ評価する。・学校独自検査で見取った内容は、「学校独自検査の評価表【別表1】」を基に評価する。「選抜の手順」第1次審議学力検査の結果、調査書の点数化した内容および学校独自検査の結果を基に総合順位を決定し、あわせて、学力検査、調査書点および学校独自検査のそれぞれが上位80%以内であり、かつ、その総合順位が特色選抜定員の80%以内にある者(受検者数が定員に満たない場合は、受検者の80%以内にある者)を審議の対象とし、その中から合格者を決定する。第2次審議第1次審議において合格となった者を除いた全ての受検者について、すべての検査結果および調査書の点数化されない部分を考慮し、合格者を選抜する。

一般選抜において、第２、第３志望を志願できる。

・学力検査 ※一般選抜で実施する学力検査をもってこれに代える。 ・学校独自検査 「プレゼンテーション」 （自己表現シートに関する説明等） 提出した自己表現シートを基に、経験から得たことの確認及び入学後にどのように活かし ていきたいと考えているかについて、プレゼンテーション（質疑応答を含む）を行う。 「プレゼンテーション（説明）」の時間は5分、「質疑応答」の時間は６分とする。

【第1次選抜(特色選抜)】調査書や学校独自検査結果を重視し、学力検査結果も活用して選抜する。「資料の取扱い」・自己表現シートは、調査書とともに、資格要件の確認及び学校独自検査時の参考資料として用いる。・調査書の「特別活動の記録」の「特記事項」及び「その他参考となる諸事項等の記録」は、学校独自検査時の参考資料とし、学校独自検査を通じて見取った内容を踏まえ評価する。・学校独自検査で見取った内容は、「学校独自検査の評価表【別表1】」を基に評価する。「選抜の手順」第1次審議学力検査の結果、調査書の点数化した内容および学校独自検査の結果を基に総合順位を決定し、あわせて、学力検査、調査書点および学校独自検査のそれぞれが上位80%以内であり、かつ、その総合順位が特色選抜定員の80%以内にある者(受検者数が定員に満たない場合は、受検者の80%以内にある者)を審議の対象とし、その中から合格者を決定する。第2次審議第1次審議において合格となった者を除いた全ての受検者について、すべての検査結果および調査書の点数化されない部分を考慮し、合格者を選抜する。

一般選抜において、第２、第３志望を志願できる。

ものづくりに関する実践的・協働的な学習活動を通して、 将来の産業界を担うスペシャリストを育成する学校

【グラデュエーション・ポリシー】 本校では、次のような資質・能力を育成します。 ・コミュニケーション能力と専門性を高め、思考力や創造力を育成します。 ・地域産業の振興や社会貢献に主体的かつ協働的に取り組み、課題解決力を育成します。 ・自らの進路実現に向け主体的に取り組む自己調整力を育成します。 【カリキュラム・ポリシー】 本校では、次のような教育活動を実施します。 ・充実した施設・設備やＩＣＴを活用し、専門性の高い授業・実習を実施します。 ・地域産業界と連携し、勤労観や職業観を養う実践的なキャリア教育を実施します。 ・就職や進学に対応した柔軟な選択科目を設定し、個々の生徒の進路に応じた学びを実施 します。 【アドミッション・ポリシー】 本校では、次のような生徒の入学を期待しています。 ・ものづくりに興味・関心があり、将来は産業界でのスペシャリストを目指す生徒 ・最先端の科学技術に興味・関心があり、進路実現に向け専門性を高める学習に意欲的に 取り組む生徒 ・生徒会活動、部活動、ボランティア活動に積極的に取り組む生徒

科学技術や工業技術に興味があり、次の(1)、(2)、(3)のいずれかの要件を満たす者。 (1)科学技術に関連する探究活動やコンテストへの参加、ものづくり・作品制作の経験があ り、本校入学後、本校の系（学科）の学習活動に主体的かつ積極的に取り組む意志がある 者。 (2)中学校で部活動（協会等に所属している地域スポーツや文化活動を含む）に積極的に 取り組んだ者で、入学後は本校設置の部活動に加入し、活動する意志がある者。 (3)中学校で生徒会の本部役員を務めた経験や特別活動・ボランティア活動（中学校の活 動以外の地域連携活動等）を継続的に行った者で、本校入学後もそれらの活動に継続して 取り組む意志がある者。